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2025/5/6

專注力差、容易分心?可能是情緒調節基礎尚未打好


作者:

我家孩子老是「坐不住」,我能怎麼辦?

「老師,我家弟弟上課好像很難專心,常常東摸西摸」、「妹妹寫功課總是拖拖拉拉,一下要喝水、一下要上廁所,沒幾分鐘就跑掉了」,這些話是不是聽起來很熟悉?許多家長和老師常常為了孩子「注意力不集中」的問題傷透腦筋。我們常直覺地認為這是孩子本身專注力不足,或是學習習慣不好,卻可能忽略了另一個關鍵因素──孩子的情緒調節基礎可能還沒打穩。

情緒風暴如何影響專注力?

試著回想一下,當我們自己感到焦慮、挫折或興奮過度時,是不是也很難靜下心來專心工作或學習?孩子也是一樣。當孩子內心有著未被妥善處理的情緒時(例如:害怕被罵、擔心做不好、對某件事感到興奮期待、或甚至是單純的無聊),這些情緒能量會干擾大腦負責專注、思考與執行的區域。就像背景噪音不斷的環境,讓孩子難以聚焦在眼前的任務上。

根據耶魯大學情緒素養中心發展的 RULER 模型,情緒的「辨識(Recognizing)」與「調節(Regulating)」是情緒素養的關鍵能力。如果孩子無法覺察自己當下的情緒狀態(例如:「我現在覺得煩躁」),或者缺乏有效的方法來安頓這些情緒(例如:深呼吸、暫停一下),這些內在的「情緒風暴」就會持續干擾他們,從外表看上去就會是分心、坐不住的樣子,甚至做出影響他人的行為。

打好社會情緒能力地基,提升學習穩定度

所幸,情緒不必然是洪水猛獸,經過系統性地學習和練習,孩子也能提升專注力與學習穩定度。這正是社會情緒學習(Social Emotional Learning, SEL)的核心價值。當孩子學會:

  1. 認識自己的情緒訊號:透過注意身體感受(心跳加速、肚子緊緊的)、臉部表情、內在想法等生理線索,辨識自己正處於何種情緒狀態;
  2. 理解情緒的原因與影響:透過基礎知識的學習與練習,了解為什麼自己會有這種感覺,以及這種感覺可能會如何影響自己的想法和行為。
  3. 學習有效的調節策略:透過練習一些簡單可行的方法,在情緒來襲時能幫助自己穩定下來,例如:有意識地呼吸練習、尋求協助等。

具備這些能力,他們就更能成為自己情緒的主人,而不是被情緒牽著鼻子走。內在穩定度提升了,自然就能減少因情緒干擾而產生的分心行為,更能專注於學習與探索。

「SEL花園探險隊」:玩出情緒力與專注力

這個夏天,國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展中心,即將舉辦「SEL花園探險隊──綻放情緒與人際之旅」夏令營,這是為國小低年級孩子量身打造的情緒素養啟蒙之旅。對這個年紀的孩子來說,言語功能還在發展中,情緒能力較難透過成人「說給他聽」的途徑學習。然而,經由教育專家團隊設計出的趣味活動,可以寓教於樂,讓孩子在快樂遊戲中自然學習情緒能力。

「SEL花園探險隊」巧妙融合 RULER 情緒教學法與主題式冒險情境,讓孩子們在四天的時間裡化身為「花園探險隊員」:

  • 透過「情緒色卡」:學習辨識與命名各種情緒,理解情緒的多元性。
  • 製作「身體地圖」:覺察情緒在身體上的反應,提升自我覺察的敏感度。
  • 體驗「情緒遙控器」、「情緒超能力」劇場活動:理解情緒的來源與影響,探索調節的可能性。
  • 融入「正念呼吸」、「靜心瓶」手作:練習簡單有效的自我調節技巧,找到讓自己平靜下來的方法。
  • 每日的「花生好事日記」與回顧:每天為自己積攢正能量,並將所學內化。

2025數感夏令營熱情招生中,營隊不用制式化的課本,而是透過繪本故事、情境扮演、合作遊戲、藝術創作等多感官體驗,讓孩子在充滿樂趣的冒險旅程中,自然而然地認識情緒、學習表達、練習調節。當孩子打好情緒管理的地基,不僅能提升專注力與學習穩定性,更能為未來的學習與人際互動,奠定穩固且健康的基礎。

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