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國小數學實驗課

 

數學實驗課結合數學與活動,讓數學課活起來。例如 …

 

每個活動都從 “啟動數感” 開始,目標是建立數感!

數學是一種思考方式而不只是解題。學數學,是為了學習像數學家一樣思考。活動前後搭配對應的數學知識解說,讓孩子們除了玩得開心,更能與學校數學課連結,知道為什麼要學數學、生活中哪裡跟數學有關。

  • 啟動數感
    引導孩子發現,只憑直覺無法做好,得觀察數學線索,用數學思考。
     
  • 低地板、高天花板
    每位孩子都可以理解其中的數學,同時自我挑戰到更進階的數學程度。
     
  • 一題多解
    打破數學解題的封閉性,鼓勵運用各種數學工具完成任務,進而學會更靈活的思考方式。
     
  • 建立數感
    訓練孩子用口說、書寫、圖畫的方式表達思考過程,確認自己理解多少。發現問題,往往比回答問題更難、更有價值。

 


主題式 | 當其無,有器之用

人們常認為數學太抽象所以不好學,或是沒有用,可其實剛好相反。正因為數學只描述抽象的規律、模式,它無所不在。
為了培育新課綱強調的「數學素養」,讓孩子懂得活用數學,數學實驗課採主題式課程,結合各領域,如:

108課綱的19項重要議題(如資訊、海洋、能源、防災…等)、學校科目(如體育、美勞、國語)以及生活中的飲食、理財、旅遊等,都是我們的課程主題。


 

數學實驗課提供多元的學習方式,以及豐富的學習內容,讓孩子感受到數學的「好用」與「好玩」,更讓孩子知道數學「思考」的本質與價值。

每年寒暑假都有開設數學實驗營隊課程,春秋兩季也會有平日班可以選擇,歡迎至「實體活動」的頁面瀏覽報名!