國小數學實驗課
數學實驗課結合數學與活動，讓數學課活起來。例如 …
每個活動都從 “啟動數感” 開始，目標是建立數感!
數學是一種思考方式而不只是解題。學數學，是為了學習像數學家一樣思考。活動前後搭配對應的數學知識解說，讓孩子們除了玩得開心，更能與學校數學課連結，知道為什麼要學數學、生活中哪裡跟數學有關。
- 啟動數感
引導孩子發現，只憑直覺無法做好，得觀察數學線索，用數學思考。
- 低地板、高天花板
每位孩子都可以理解其中的數學，同時自我挑戰到更進階的數學程度。
- 一題多解
打破數學解題的封閉性，鼓勵運用各種數學工具完成任務，進而學會更靈活的思考方式。
- 建立數感
訓練孩子用口說、書寫、圖畫的方式表達思考過程，確認自己理解多少。發現問題，往往比回答問題更難、更有價值。
主題式 ｜ 當其無，有器之用
人們常認為數學太抽象所以不好學，或是沒有用，可其實剛好相反。正因為數學只描述抽象的規律、模式，它無所不在。
為了培育新課綱強調的「數學素養」，讓孩子懂得活用數學，數學實驗課採主題式課程，結合各領域，如：
108課綱的19項重要議題（如資訊、海洋、能源、防災…等）、學校科目(如體育、美勞、國語)以及生活中的飲食、理財、旅遊等，都是我們的課程主題。
數學實驗課提供多元的學習方式，以及豐富的學習內容，讓孩子感受到數學的「好用」與「好玩」，更讓孩子知道數學「思考」的本質與價值。
每年寒暑假都有開設數學實驗營隊課程，春秋兩季也會有平日班可以選擇，歡迎至「實體活動」的頁面瀏覽報名！