國小數學實驗課

　

數學實驗課結合數學與活動，讓數學課活起來。以過往課程活動舉例如下：

　團隊預計在2025暑假推出不一樣的的美勞、實驗與遊戲！邀請大家繼續鎖定！

2025夏令營，全新數學實驗課手作主題搶先看🔍

▍生成藝術畫 ▍

#機率 #演算法繪圖

有可能靠「骰子」跟「規則」來創作嗎？生成藝術（generative art）橫跨藝術與科技，它試圖描繪的不是大自然風景，而是科技數理底層的邏輯、秩序；它不直接創作作品，而是創作「演算法」。在這堂課裡，我們先追溯到更早，莫札特的骰子創作樂曲，數學家康威與其經典的生命遊戲，讓我們看見簡單的規則，如何創造出複雜的世界，進而認識生成藝術的理念與數學。孩子們將嘗試建立規則生成創作。進一步認識人工智慧時代下，AI生成藝術如何改變我們對藝術的想像。

▍漂浮結構 ▍

#幾何 #張拉整體原理

繩索和幾根沒彼此接觸的杆子，竟然能支撐起整個結構，向上延伸，彷彿漂浮在空中？這不是魔術，是運用了幾何、力學原理的「張拉結構」。這項發明才不到100年的技術，完美符合未來學家富勒（Buckminster Fuller）的理念：以最少的資源，創造最多的價值。不僅在建築，還應用到太空科技。在這堂課裡，孩子將從大量手作中認識張拉結構與對應的數學知識，同時學到相關的有趣發明，如測地線圓頂、測地線，進一步討論「最短距離」和「最佳化」等經典的工程數學問題。

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目標建立數感 ｜每個活動都從 「啟動數感」 開始

數學是一種思考方式而不只是解題。學數學，是為了學習像數學家一樣思考。活動前後搭配對應的數學知識解說，讓孩子們除了玩得開心，更能與學校數學課連結，知道為什麼要學數學、生活中哪裡跟數學有關。

• 啟動數感
  引導孩子發現，只憑直覺無法做好，得觀察數學線索，用數學思考。
  　
• 低地板、高天花板
  每位孩子都可以理解其中的數學，同時自我挑戰到更進階的數學程度。
  　
• 一題多解
  打破數學解題的封閉性，鼓勵運用各種數學工具完成任務，進而學會更靈活的思考方式。
  　
• 建立數感
  訓練孩子用口說、書寫、圖畫的方式表達思考過程，確認自己理解多少。發現問題，往往比回答問題更難、更有價值。

　

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主題式課程｜ 當其無，有器之用

人們常認為數學太抽象所以不好學，或是沒有用，可其實剛好相反。正因為數學只描述抽象的規律、模式，它無所不在。

為了培育新課綱強調的「數學素養」，讓孩子懂得活用數學，數學實驗課採主題式課程，結合各領域，符合108課綱的19項重要議題（如資訊、海洋、能源、防災…等）、學校科目(如體育、美勞、國語)以及生活中的飲食、理財、旅遊等，都是我們的課程主題。

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數學實驗課提供多元的學習方式，以及豐富的學習內容，讓孩子感受到數學的「好用」與「好玩」，更讓孩子知道數學「思考」的本質與價值。

每年寒暑假都有開設數學實驗營隊課程，春秋兩季也會有平日班可以選擇，歡迎至「活動／課程報名」的頁面瀏覽報名！

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