媒體識讀是當今的重要能力。相較過去，現代人不缺資訊，卻需要花費更多心力分辨資訊的真偽。數學，就是一個幫助我們釐清真相，搞清楚因果關係的好工具。
今天我們就用當下最紅的youtuber老高為例。老高的影片生動有趣，讓我們對這個宇宙充滿想像。他的影片充滿高度娛樂價值，但也有些在科學檢驗下，發現存在問題。比方說老高在【你的生日數字相加等於幾？如果等於369，那你註定不平凡啊】影片（連結置於留言處）中提到
「人自古認為，1到9，9個數字是它不平等的。1、2、4、5、7、8這6個數，它們屬於最低等的數字；3、6屬於第二集團，屬於高一等的數字；9是最高等的數字。」
你相信嗎？我們先看老高怎麼說下去。
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對於這個論述，老高提了強大的佐證：
你看，細胞是1、2、4、8、16、32、64、128……每次兩倍的分裂生長。如果把這「生長數列」中的任何一組數字，它的每個位數拆開後相加，好比說32就是3+2=5；128就是1+2+8=11，又是一個二位數所以要再拆一次1+1=2。
得到的新的個位數數列，依序是
1、2、4、8、7、5、1、2、4、8、7……
「它不會出現3、6、9，也就是說我們這個世界上大部分的生物，都跟1、2、4、5、7、8這幾個數字有關係，跟3、6、9沒啥關係！正因為細胞是1變2，2變4，4變8，8變16這樣一個規律，跟3、6、9沒關係……」
從這個數列為基礎，老高展開了一連串的神聖3、6、9的論述。
你應該會覺得怪怪的，依然不同意它的話。只是，如果不同意，又該如何運用數學解開「生長數列位數相加沒有3、6、9」這件事呢？
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相信有些朋友已經想到了，我們曾經學過，要檢驗一個數字是不是3的倍數，就是把它的每個位數相加，如果加總結果是3的倍數，那原來的數字就是3的倍數，反之則不是。
老高給的生長數列，是一個2的次方的數列，1、2、4、8、16、32、64、128……沒有一個是3的倍數。既然沒有3的倍數，位數加總的結果自然也不會出現3、6、9這些3倍數的數字。
所以這不是甚麼神奇的事情，僅僅只是非3倍數的特性而已。
事實上，同樣是跟生長有關的費波那契數列，1、1、2、3、5、8、13……裡面就有3。
我們寫這篇文章的重點並非要抨擊老高，畢竟就像前面說的，如果當作娛樂而非知識學習來看，老高的影片很有趣，可看性極高。只是很多事情如果要認真探究「那到底是怎樣」，科學與數學，終究還是現代人最強而有力的工具。
目前新課綱強調的活用數學，某個層面來說就是希望不只教孩子數學知識，還包括運用、駕馭數學知識的能力。數感實驗室目前與Pagamo合作推出了「數感方城市」，我們從生活取材，包括就像老高的這則影片、我們寫的這篇文章，也會改編成題目，以探究題組的形式，引導學生來一場主動式的數學閱讀。歡迎有興趣的朋友一起來體驗看看，成為數感方城市的市民吧！