孩子覺得數學無聊的原因常是「總是在計算」、「沒什麼有趣的活動」、「不知道學了可以幹嘛」
孩子學習的痛點，也常是老師們在備課時最大的困擾。除了計算，有更好玩的學習管道嗎？如果能取材自生活的數學觀察，從「創造」的方式更能引發孩子的好奇心，繼續往下探索。
像是四年級的「角度」就很適合從「字型設計」出發。
▍ A與 𝘈
孩子們多少用過Word或PPT。一般打出來的字是正體；點選功能列的「B」，字會變成粗體；點選「I」，字就變成斜體。
從正體變斜體，字斜了多少？角度會怎麼變化呢？
我們可以先從A這個對稱字母來試試看。試著用等腰三角形畫出一個正體字A，量出A左邊的底角有多大。
接下來，我們要畫出斜體A，而且它的高度、寬度都要維持一樣。開始畫之前，想想看，斜體A左邊的底角是變大了，還是變小呢？
▍ 斜體有多斜？怎麼斜？
「
因為要變得更斜，所以角度會變大」
很多孩子，或可能正在讀這篇文章的你，第一直覺也是這樣。只要再多想3秒，就會發現其實線更往底線貼過去，所以角度變小了。
將兩種A畫在紙上，並且量量看兩個A左邊的底角，孩子經過親自驗證之後，會對結果更有印象。
多數的字體會出幾款不同的「字重」，也就是不同的粗度給使用者在不同情境使用。少部分的字體甚至連斜體都一起設計進去。
像是中文字體「激燃體」，在設計時就考慮到傾斜的效果。如果底角變成80°，感覺不夠有力道；但如果變成70°，又幾乎快要跌倒了。最後，設計師決定讓激燃體斜體的底角變成77°，在速度感與穩重感中取得平衡。
▍左邊等於右邊嗎？
接著，我們來觀察正體A與斜體A右邊的底角。
想想看，如果左邊的底角從正體的70°，變成斜體只剩下55°度。那麼斜體右邊的底角會怎麼變化呢？看起來很明顯是變大了。但，到底變大了多少呢？
「
會剛剛好增加了15°」
經過實際測量之後就會發現──不會剛剛好是15°！原來，三角形的三個內角會彼此影響。當A左邊的底角變小，角度並不會全都跑到右邊的底角那裡，A上方尖尖的內角也會分到一點角度。所以，右邊底角增加的角度，並不會剛好是15°。
當孩子們發現原本以為理所當然的現象跟真實答案之間有所落差，就會激發孩子的好奇心。在老師的引導之下，孩子們動手驗證，透過實作來理解現象背後的數學原理。
數感思考課不僅希望孩子會計算、會測量，更希望在生活中的例子認識數學、熟練數學。從啟發濃厚的好奇心作為起點，帶著孩子換條路靠近生活中的數學。
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